PRIORITA' DESUNTE DAL RAV
Il presente Piano parte dall’analisi contesto e dalle risultanze dell’autovalutazione d’istituto, così come contenuta nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato all’Albo elettronico della scuola e presente sul portale SIDI e “Scuola in Chiaro” del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, In particolare, si rimanda al RAV per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera l’istituto, l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici messi in atto.
Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione del Piano, gli elementi conclusivi del RAV e cioè: Priorità, Traguardi di lungo periodo, Obiettivi di breve periodo.
SCELTE CONSEGUENTI ALLE PROVE INVALSI
L’analisi compiuta nella sezione del RAV (Risultati di apprendimento nelle prove standardizzate nazionali di Italiano, Matematica E Inglese) ha messo in luce i seguenti aspetti:
Secondo i dati pervenuti dall'INVALSI: (riferiti alle PROVE A.S. 2022/23)
In base alla Distribuzione per livello di apprendimento
Per le classi SECONDE
- ITALIANO: classi Istituto Tecnico leggermente al di sotto della Media Nazionale, in media nazionale per il liceo
- MATEMATICA: classi Istituto Tecnico al di sotto della Media Nazionale, quasi in media nazionale e al disopra della media del Lazio per i Liceo
Per le classi QUINTE
- ITALIANO: classi Istituto Tecnico e Liceo nella Media Nazionale
- MATEMATICA: classi Istituto Tecnico nettamente al di sopra della Media Nazionale, Liceo leggermente al di sotto della Media Nazionale
- INGLESE: classi Istituto Tecnico nettamente al di sopra della Media Nazionale, Liceo quasi nella Media Nazionale
In base agli esiti pervenuti, la scuola ha deciso di intervenire secondo le priorità / i traguardi / gli obiettivi di processo come indicato apposita del RAV.
PRIORITÀ
Aumento delle competenze di ITALIANO e MATEMATICA; riduzione della variabilità TRA e, soprattutto, DENTRO le classi.
TRAGUARDO
Allineamento ai punteggi delle Scuole con background simile e alle percentuali del centro Italia; tendenza di avvicinamento alla media nazionale.