Con il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), il Ministero dell’istruzione, nell’ambito della linea di investimento “Scuola 4.0”, ha inteso investire significative risorse per la trasformazione delle classi tradizionali in ambienti innovativi di apprendimento e nella creazione di laboratori per le professioni digitali del futuro e, al tempo stesso, con un’altra specifica linea di investimento, promuovere un ampio programma di formazione alla transizione digitale di tutto il personale scolastico.

Il “Piano Scuola 4.0” è previsto dal PNRR quale strumento di sintesi e accompagnamento all’attuazione delle relative linee di investimento e intende fornire un supporto alle azioni che saranno realizzate dalle istituzioni scolastiche nel rispetto della propria autonomia didattica, gestionale e organizzativa.

 

Il Piano Scuola 4.0 si compone di due Azioni

 

Azione 1 – Next Generation Classrooms

È la prima azione del Piano Scuola 4.0 che prevede la trasformazione di almeno 100.000 aule “tradizionali” in ambienti di apprendimento innovativi, in tutte le scuole primarie e secondarie, di I e di II grado.

Per favorire:

• l’apprendimento attivo e collaborativo di studenti e studentesse

• la collaborazione e l’interazione fra studenti e docenti

• la motivazione ad apprendere

• il benessere emotivo

• il peer learning

• lo sviluppo di problem solving

• la co-progettazione

• l’inclusione e la personalizzazione della didattica

Per consolidare:

• Abilità cognitive e metacognitive (come pensiero critico e creativo, imparare ad imparare, autoregolazione)

• Abilità sociali ed emotive (empatia, autoefficacia, responsabilità e collaborazione)

• Abilità pratiche e fisiche (soprattutto connesse all’uso di nuove informazioni e dispositivi di comunicazione digitale)

Per far ciò gli spazi dovranno essere completamente ripensati, a partire dalla dotazione di arredi che dovranno essere per lo meno modulari e flessibili, per consentire rapide riconfigurazioni dell’aula o ancor meglio trasformabili e riponibili fino a liberare completamente lo spazio.

 

Azione 2 – Next Generation Labs

È la seconda azione del Piano Scuola 4.0 per la realizzazione di laboratori per le professioni digitali del futuro in tutte le scuole secondarie di II grado.

Questi laboratori – operativi e di indirizzo - permetteranno di ampliare l’offerta formativa dell’istituto con percorsi curricolari, extracurricolari, PCTO.

L’obiettivo è quello di fornire competenze digitali e orientare al lavoro i ragazzi degli istituti secondari di II grado e portarli a conoscere da vicino le realtà effettive degli ambienti professionali.

A seconda degli indirizzi specifici di studio dell’istituto in questi laboratori “tematici”, operativi e innovativi, grazie a strumenti tecnologici e a una didattica mirata, si potranno apprendere:

• Robotica e automazione

• Intelligenza artificiale

• Cloud computing

• Cybersecurity

• IoT (Internet of things)

• Making, modellazione e stampa 3D e 4D

• Creazione di prodotti e servizi digitali

• Creazione e fruizione di servizi in realtà virtuale e aumentata

• Comunicazione digitale

• Elaborazione, analisi e studio di big data

• Economia digitale, e-commerce e blockchain

 

I laboratori delle professioni digitali del futuro che nasceranno grazie al Piano Scuola 4.0 permetteranno agli studenti di acquisire competenze digitali specifiche e orientate al lavoro e trasversali ai diversi settori economici, in coerenza con il profilo di uscita dello studente da ogni indirizzo di studi.

 

IL PIANO NAZIONALE DI RIPRESA E RESILIENZA (PNRR)

Investimento 1.4

INTERVENTO STRAORDINARIO FINALIZZATO ALLA RIDUZIONE DEI DIVARI TERRITORIALI NELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO E DI SECONDO GRADO E ALLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA.

Il Piano nazionale di ripresa e resilienza, di cui al regolamento (UE) n. 2021/241 del 12 febbraio 2021 e approvato con decisione di esecuzione del Consiglio del 13 luglio 2021, notificata all’Italia dal Segretariato generale del Consiglio con nota LT161/21 del 14 luglio 2021, dedica l’intera Missione 4 all’istruzione e alla ricerca attraverso riforme abilitanti e investimenti per il potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione dagli asili nido alle Università, al fine di assicurare una crescita economica sostenibile e inclusiva, superando divari territoriali e rafforzando gli strumenti di orientamento, di reclutamento e di formazione dei docenti.

 

In risposta alle raccomandazioni specifiche della Commissione Europea sull’Italia, il Piano, partendo dalle criticità del sistema di istruzione, formazione e ricerca e dalle carenze nell’offerta di servizi educativi, intende migliorare le competenze di base, ridurre il tasso di dispersione scolastica e permettere, allo stesso tempo, di ridurre le distanze tra istruzione e lavoro.

In particolare  l’Investimento 1.4 – Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica finanziato dall'Unione Europea – NEXTGENERATION-EU – si pone l’obiettivo di:

• misurare e monitorare i divari territoriali, anche attraverso il consolidamento e la generalizzazione delle prove PISA/INVALSI;

• ridurre i divari territoriali in Italia per quanto concerne il livello delle competenze di base (italiano, matematica e inglese) e, in particolare, nel Mezzogiorno;

• sviluppare una strategia per contrastare in modo strutturale l’abbandono scolastico.

 

L’investimento 1.4 del PNRR prevede espressamente che “a partire da un’analisi degli andamenti scolastici, si persegue il potenziamento delle competenze di base” delle studentesse e degli studenti con “l’obiettivo di garantire un livello adeguato (sopra la media UE)”, anche attraverso lo sviluppo di una piattaforma nazionale per la formazione.

 

L’Istituto Marconi prevede per LA  RIDUZIONE DEI DIVARI TERRITORIALI di investire in questa direzione l’attivazione di specifiche  attività didattiche e formative mediante il seguente PROGETTO:

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" SintonizziAMOci: alta FREQUENZA al Marconi "
Per la realizzazione dell’intervento sono previste le figure professionali di docenti Tutor e docenti Esperti per l’attivazione di specifiche  attività didattiche e formative e per realizzare le seguenti tipologie di azioni:
    Percorsi di mentoring e orientamento individuali
    Percorsi di potenziamento delle competenze di Base (Italiano, Matematica, Inglese, fisica,  discipline tecniche,…),  di motivazione e accompagnamento
    Percorsi di orientamento con il coinvolgimento delle famiglie
    Percorsi formativi e laboratoriali co-curricolari: teatro, musica, fotografia…

Inoltre un apposito Team per la prevenzione scolastica, costituito da docenti esperti, pianifica, monitora, rileva costantemente i fabbisogni formativi degli studenti coordinando interventi mirati a favorire l successo scolastico e a prevenire i fenomeni di dispersione e abbandono scolastico.